“明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年……”伴随着悠扬的古曲，甘肃省庆阳市宁县和盛中学的李晓霞老师抑扬顿挫地吟诵起《水调歌头》，课堂的气氛立刻活跃起来，两位学生自告奋勇上台合作完成了整首词的背诵。接着，李老师要求结合课下注释疏通词作大意，并把学生分成几个小组，每组承担一句，小组讨论达成共识后分享于QQ群，之后李老师根据学生们讨论的结果分析讲解，引导学生们去理解和思考……

    这是近日在庆阳举行的“中学语文素养植根工程”中期展示会上的一堂公开课，该工程是北京师范大学·庆阳市人民政府美丽园丁合作项目，旨在聚焦乡村教师队伍建设最关键领域，引领教师转变观念，培养一批在教学实践中具有突出教学和研究能力的种子教师，提高乡村教师的语文学科专业素养，带动庆阳地区整体教育水平的提升。会议期间，表彰了60位优秀学员，并通过34位学员的初高中学段优秀展示课，集中展示了项目自2016年至今的培训成果。

    在教学展示课中，教师们充分运用培训中所学的理论、方法，结合学生学情及自我风格，大胆引进移动技术，通过微信、QQ等手机应用的实时群聊功能，推送学习资源，拓宽生生和师生间的交流碰撞；同时打破常规的单篇教学思路，将学生生活及学习中的真问题与教学文本相结合，以核心问题为中心聚合不同的文本资源，发挥不同文本资源的背景辅助、互文参照、互成对比等特点?？翁蒙?，教师不再是知识的灌输者，而是通过资源推送，引导学生自主发现、探索知识；教师也不再是既定计划的执行者，而是引导和辅助学生突破学习问题与思考局限；教师更不是唯一的交流对象，而是通过组织生生交流、师生交流激发不同思维的碰撞与生成。

    展示课后，尹逊才、王漫、石义堂、金英华、王忠亚等5位指导教师作为主持人，分年级组织了课后研讨。他们与展示学员及听课教师一起，交流授课及听课收获、讨论教学过程中的问题、探讨语文教学的未来，促进了不同教师个人认识的深化。

    该项目首席专家、北京师范大学文学院教授张秋玲告诉记者，由32位来自高校和中学的教师组成的专家团队，为了给落后地区渴望改变的教师搭建一个学习平台，克服种种困难，在2016年至今的培训期间，完成了理论学习、学术研讨会、同课异构、入校指导在内的多项培训内容，往返庆阳累计飞行里程达15万公里，服务了庆阳七县一区、72所学校、131位学员。

    采访中，记者听到最多的一个词就是“改变”：“教育理念改变了，学生的心智成长了?！薄胺椒ǜ谋淞耍辉僖还赡远亟餐杲萄挝?，而是把更多时间交给学生”……

    “我最大的改变就是重新爱上了读书。以前一直爱看书，可是周围看书的人越来越少，手机、平板等大量介入，书本也渐渐被束之高阁?！被匾淦鹱约旱谝淮尾渭又哺こ?，李晓霞老师说，当时要求从4本30万字的小说中任选一本阅读，还要写一篇一万字的读书报告。“说实话，大学毕业后，我就再也没有看过这样的大部头书了，也没有写过成篇成形的读书报告。硬着头皮看，慢慢地越看越喜欢，感觉自己讲话有了新题材，认识事物有了新角度，重新有一种充电的感觉了！之后一发不可收拾，这一年多来大量地阅读，总量超过200万字。”

    庆阳长庆中学司赟璋老师坦言，当初很羡慕那些20多天的短期培训班，于是给自己建的培训群起名为“3年有期徒刑”?？山ソサ厮⒌搅颂鹜?，“长达3年的培训，并非如之前狂风骤雨般的短时间、大容量地灌输，而是采用了一种春风化雨般、润物细无声的培训模式。在培训过程中，张秋玲教授反复告诫我们，在理论学习不完备、客观条件不成熟的时候，切忌操之过急，贪功冒进。”9月开学伊始，司老师又开始使用部编教材，带新的一届七年级学生。打开书本，他惊喜地发现自己已经有了初步的主题教学意识。各个单元不再以文体作为划分标准，而是以一个明确的主题贯穿始终，取得了很好的课堂效果。

    据悉，“中学语文素养植根工程”未来还将在庆阳地区开展多种形式的教师培训，以本次展示会的优秀学员为种子老师，辐射、影响、带动身边的中小学教师提升语文素养，为中国的基础教育培植更多可以绽放的种子，帮助他们在努力奋进中“蜕变”成一个新的自我。