列宁学校2014——2015学年第一学期

教研工作计划

    一、指导思想

    本学期，我校教学教研工作将紧紧围绕学校的工作目标，立足我校教学工作实际，以常规管理为抓手，以新课程改革为中心，以教学质量为生命，以开展扎实有效的教研活动为主渠道，以解决新课程中的热点和难点问题为突破口，通过多种形式引领教师进一步更新教育观念，提升实施新课程的能力，积极探索现代化背景下教学管理、教学研究的新方法、新模式，全面开创我校教育教学工作的新局面。

     二、工作目标

    继续深化“135”模式课程改革，丰富教学载体，抓细、抓实、抓严教学常规，提高教学质量；大力推行新教育实验，整合班本课程、校本课程，提升实验水平；加强校本研修，形成教研特色。力争初中会考全县前六名，小学会考县直学校前五名的目标。

    三、工作主要措施：

    （一）以提高教学质量为中心，加强常规管理、打造高效课堂、培养学生良好的学习习惯。

    1、深化课堂教学改革，继续将改革与创新课堂教学作为突破口，以减轻学生负担、提高学习兴趣、培养良好的学习习惯，打造高效课堂。在“一三五”高效课堂模式的基础上，低年级根据学生年龄特点，以趣味教学为主、提高学生参与意识、鼓励学生积极大胆参与的情景教学模式；中年级探索以教师引领、导学为主，进行小组合作学习、逐步培养学生合作意识、培养良好学习习惯的导学式小组合作学习模式；高年级探索以学生自主探究、合作学习、相互质疑、共同提高、达到学生素质与能力全面发展的开放式自主合作学习模式。总之，本学期要通过探索和实践继续推进具有我校特色的“一三五”高效课堂模式，让我们的课堂充满生机和活力，让学生在课堂上学会思考、学会学习、找到快乐、建立自信，养成良好的学习习惯，大幅度提高学习成绩和综合素质。

     2.强化教学常规的落实。一是加强课堂常规巡查力度，规范课堂教学，杜绝无教案上课、坐着上课等等课堂违规行为，确保课堂效果。二是加强备课督促检查，提高备课效率，减少无效重复劳动。要求教师将备课的主要精力放在明确教学目标、理清教学思路、规划教学流程、创设问题情景、化解教学疑问、促进学生心智发展上，要求备课多方扩充信息，不断充实，完善备课资料，做到与时相和、与时俱进。四是加强作业管理，规范作业要求。作业要做到有发必收、有收必批、有批必评、有错必究，批改认真、符号规范；作业本要整洁完整，不能有乱涂乱画的现象，让学生树立提笔即练字的意识，养成认真书写的习惯；五是各教师要根据本年级的实际情况，继续切实抓好分层辅导与“提优补差”工作，要针对学习基础不同的学生早作安排，实施有计划、有步骤、有目标的课外辅导，辅导要讲质量、重实效。可充分利用学生资源，做好辅导工作。

    3．严格执行教学常规的周查周结制度，加强抽查力度，强化检查的针对性。本学期，我们将对备课、作业批改和布置、质量检测、学生辅导等等做出明确具体要求，每周星期三第一二节课包级领导对本组教师导学案集中进行批阅，并把检查结果进行公布，检查情况给予反馈，考核结果计入教师量化考核。教学常规检查本着求真务实的原则，绝不搞形式，只要查就要查出问题、发现亮点，绝不能不疼不痒，敷衍了事。

    4. 严肃考纪考风，加强质量监控。本学期各类考试都要严密安排，环环把关，依然按照上学期期末考试的模式，领导、教师全员参员，认真做好监考、阅卷、统计、汇总等各项考务工作，及时做好试卷质量分析，杜绝作弊行为，确保考试过程的客观性、真实性。以便及时了解各班级、各学科的教学质量，召开质量分析会，查找薄弱环节，汇总教学问题，提出整改措施，研讨推进策略。对质量较差班和学困生及时采取补救措施，确保教学质量稳步提高。

    (二)研教共进、优势互补，整体推进科研成果的转化。

    课堂教学是整体提升教学质量的手段，本学期将以课堂教学为核心，以有效教学为方向，通过“抓规范，严格要求”、“树典型、激励达标”、“重落实、整体优化”三个阶段，把教研成果落实到每一个教学环节。

    1．开展课例研讨，继续坚持“每周一课”制度。教研组要制定好教研组活动工作计划和“每周一课”安排表，提前通知授课教师选好班，选好课，备好课，打印好导学案，写好说课稿，同组教师做好评课准备，提出针对性的意见和建议，收集资料上报教务处存档。学校领导每学期听课不少于30节，科任教师每学期听课不少于20节，并作为考核和绩效工资的依据之一，形成以科任教师为中心的质量管理体系，提高教师课堂教学水平。

    2．二是开展专题研究。借助教研组会认真梳理课堂教学中暴露出来的问题，将问题转化为课题。不断解决课堂教学中出现的新情况、新问题。

    (三)加大教师培训力度，熔炼教师队伍，提高教师素质，打造一流的教师队伍。

    教学成败的关键是教师，提高全校教师的整体素质是非常重要的。根据我校实际，坚持“骨干带动、同伴互助、自我反思、自主发展”的策略，促进教师专业化成长。

    1．落实教师学习制度，提升教师的学习能力。开展以课程与教学改革为主体内容的教师业务学习与培训，以建设学习研究型教研组为抓手，深入实施“教师技能提升工程”，引导教师树立终身学习的意识。

    2．请进来、走出去，博采众家之长。学校本学期要有更加开放的心态，加强与外界的合作和交流，让教师近距离与专家、名师对话交流，享受先进理念熏陶。学校会充分利用学校所依托的教育资源，通过专家讲座、引课入校、外出听课、外出参观等等形式，为教师创造学习、观摩研讨的机会，多渠道提高教师的课堂教学水平和综合业务素质。

    3．实施青蓝工程，落实帮扶制度，提高新教师教学水平。本学期继续在教师中开展“传帮带”活动，实现以“老”带“新”，帮助新教师快速掌握新教法，提升业务水平。学校将在上学期基础上完善的活动方案，给新老教师定目标、定任务，签到责任状，并制定了相应的考核措施，促使该项工作能实实在在的抓到实处，使我们的青年教师尽快成长。

    4．积极组织教师参加县各学科的论文、案例、课件等各种比赛，使教师在参加比赛的过程中有所收获，得到提高。

    5．加强实践与反思，倡导勤思、多写。教师每周都要对自己的工作进行反思和小结，并以博文的形式上传校园网，实行一周一装订，一周一反馈。反思和随笔要实实在在，不搞形式，不说套话。把撰写文章作为促进自我成长的手，在每周周例会之前汇报交流。

    总之，本学期是学校发展重要一年，我们强化各项工作措施，把每项工作抓到实处。争取使教学整体工作有质的提示和飞跃。